在五年级的课堂上，学生们迎来了一场别开生面的智慧与创意碰撞——画谜猜字挑战，这不仅仅是一场游戏那么简单：它融合了艺术、语言和逻辑思维的火花四溅！，十幅充满童趣又不失巧思的图片被展示出来作为“迷题”，每一张都蕴含着一个汉字秘密等待着孩子们去发现。“日”字的轮廓由太阳图案巧妙构成，“月”、“山”“水”、等自然元素也以独特的方式呈现其形；“火”——用燃烧的小树苗形象表达；而代表方向的词语如 “东”，“南”（分别通过指向东方或南方的手势来暗示），这些图画不仅激发了学生的想象力还锻炼了他们的观察力和推理能力…… 最终当答案揭晓时教室里响起了阵阵欢呼声见证着他们智慧的胜利果实同时也为课堂增添了一份温馨有趣的氛围 。

*【探索汉字奥秘，乐在“图”中】 　　 　　 ** 　 　 在五彩斑斓的小学世界里，"学习"二字被赋予了无限乐趣，对于五年级的同学们来说，“‘’（此处为'畫''字的拼音）謎”（即图画迷题），不仅是一种智力游戏般的存在方式；它更像是一座桥梁连接着传统文化的深厚底蕴和孩子们纯真好奇的心灵世界。“繪圖+文字=無限可能”，今天就让我们一同走进这个充满想象力和创造力的奇妙领域吧！ 　　　　 一、引言：“以形写意”——中国汉子的独特魅力 在中国文化长河之中流淌着的不仅仅是诗词歌赋还有那一个个生动形象又蕴含深意的方块字符它们是古人智慧的结晶也是现代人情感交流的工具而今当这些古老的符号遇上绘画艺术便诞生了一种别具匠心的教育形式——“画画来解密”，通过直观生动的图像引导孩子去观察思考甚至创作这无疑是对传统文化的一种创新传承更是对儿童智育发展的有效促进手段之一 。 二、“玩中学”：激发创造力与实践能力 1. “看”“想”、“说”、做四位一体 当一张张白纸变成一幅幅富有寓教于乐乐此不疲的作品时我们不难发现其中蕴藏的教育价值在于其独特的互动性上。” 看 ” 是基础环节让孩子从视觉角度捕捉信息；“ 想 ’ 则要求他们运用逻辑思维进行推理分析 ； ‘ 说 ' 让表达成为一种习惯锻炼他们的口语表达能力 而最后的 做 " 更是一个将知识转化为技能的过程培养孩子的动手能力和实践能力 2 . 从抽象到具体 ：理解更深层次含义 面对一个由线条色彩组成的图案如何才能准确无误地解读出背后的那个或几个汉子呢？这就需要学生具备一定程度的联想思维和对字形结构的敏感度例如《月》之弯刀状轮廓让人联想到月亮；《山川相缪 》则用连绵起伏的山脉勾勒出国土壮丽景象……这样的过程不仅能够加深学生对该字体形的记忆还能让他们感受到每个笔画背后所承载的文化意义 三 、案例分享：《春日里的一抹绿》：寻找春天里的秘密 题目描述了一棵发芽的大树周围散落几片新叶下方还隐约可见一只小鸟站立枝头画面充满了生机盎然的气息那么这幅画的答案究竟是什么呢？”答案是柳´！”原来古语有云：”不知细葉谁裁岀二月春风似剪刀.”这里借用了杨万 里笔下描绘早春晚景的名句并巧妙地将诗句中的意象融入到了图形当中既考察了学生文学素养也考验了他们对中国古典园林式构图的欣赏水平 四 ．让爱飞翔 ，共绘未来 在这个数字化时代或许有人会担心传统的书画技艺是否会被遗忘但事实上正是这样简单而又有趣的方式使得古老的艺术焕发新生代的光芒尤其是针对小学生群体而言这种结合图文并茂的教学法更能吸引他们在轻松愉快的氛围中获得知识与技能的双重提升正如我们所见那些曾经看似枯燥乏味的生僻词经过一番巧思后竟也能变得如此鲜活起来这不正体现了教育的真正目的吗? ——那就是点燃内心深处那份热爱生活的好奇心让它如同一颗种子般在我们心中悄然萌发生根最终绽放成最绚烂的花朵!